La motivación

Condicionantes contextuales de la motivación por aprender




La motivación es un elemento esencial en el proceso de aprendizaje, ya que si se carece de esta nada de lo que el profesor haga para que el alumno aprenda será suficiente.

En la lectura se muestran condicionantes como:

El comienzo de la clase
Organización de actividades
Interacción del profesor con los alumnos
Evaluación del aprendizaje


Nos enseña que siempre al inicio de una clase debemos atraer la atención del grupo y que siempre la mejor manera es buscar en los niños una conducta exploratoria surgida del planteamiento de una situación o problema. Para lograr atraer su curiosidad e interés. Que los niños encuentran relevancia en los contenidos a aprender cuando son capaces de encontrar un significado en ellos o que pueden relacionarlos con algo que ya sabían.

La motivación no solo depende del alumno sino también del contexto (Alonso Tapia), con esto quiere decir que no solo el profesor o el alumno estan implicados en este proceso sino que también influye el contexto en el que el niño se desenvuelve.

Los mensajes que el profesor da a sus alumnos son muy importantes para la motivación, ya que de esto depende que el alumno asuma con responsabilidad e interés las tareas que el profesor le encomienda.

Toda evaluación busca poner de manifiesto conocimientos y destrezas relacionados con distintos contenidos y tareas. La evaluación puede servir, en caso de que alumno no conozca o no domine adecuadamente aquello que se le pregunta, para que los profesores le den información que le permita corregir sus errores (Alonso Tapia).
La evaluación va desde que el maestro da las indicaciones para realizar una tarea hasta que el alumno presenta lo hecho y lo puede llevar a su vida diaria (lo aprendido).


Jesús Alonso Tapia

En el medio rural

Los profes en el rancho


El trabajo docente es de suma importancia debido a la repercusión que causa en la sociedad.

El trabajo docente en el medio rural representa un reto para cualquier maestro, ya que en primer lugar la mayoría de las veces representa cambiar drásticamente la forma de vida que se llevaba con anterioridad: dejar su casa, familia, amigos, porque casi siempre resulta mejor quedarse a vivir en el poblado donde se ubica la escuela que estarse trasladando diariamente hasta allí, que generalmente son comunidades que tienen un difícil acceso o estan lejanas a lo que antes era el lugar en que habitaba el maestro. En segundo lugar se enfrenta a la escasez de recursos que generalmente se presenta en las escuelas de las zonas rurales, que vendrían siendo de tipo material y hasta a veces de apoyo de otros maestros, ya que puede correr con la suerte o desgracia para algunos de estar en una escuela multigrado en la que solo él sea el único maestro.

Lo importante de rescatar de esta situación es que una oportunidad para enriquecer su experiencia de vida y sobretodo la profesional, ya que se verá enfrentado a condiciones en las que talvez nunca ha estado.


Bibliografía

“El trabajo docente en el medio rural”
Ruth Mercado